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        深圳訊得達國際學院

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        深圳市國際學校

        來源:教育聯展網    編輯:佚名    發布時間:2020-01-20

        導語概要

        訊得達國際書院訊得達國際書院引進美國高端優質的教學體系和教學資源,對接國際精英高等教育體系對學術經歷、個人能力、公民修養等方面的要求,秉承“做更好的自己,建更好的社會”的教育理念,激勵每個人發揮所長、

        深圳市國際學校

        訊得達國際書院

        訊得達國際書院引進美國高端優質的教學體系和教學資源,對接國際精英高等教育體系對學術經歷、個人能力、公民修養等方面的要求,秉承“做更好的自己,建更好的社會”的教育理念,激勵每個人發揮所長、造福社會和人類,為學生提供純正一流的美式中學教育,從而培養出學貫中西、在全球競爭和文化交流中得心應手的國際化精英人才。 訊得達國際書院由深圳實驗學校高中部AP班發展而來,書院創造了美國前10、前30、前50名校錄取率廣東省五連冠的紀錄。目前書院與深圳實驗學校、深圳紅嶺中學、深圳科學高中、廣東實驗中學、珠海一中、長沙理工大學等著名院校合作。迄今,訊得達學子已遍布世界各大名校,在美國斯坦福大學、哥倫比亞大學、芝加哥大學、杜克大學、賓夕法尼亞大學、康奈爾大學、加州大學伯克利分校、加拿大多倫多大學、澳大利亞墨爾本大學、香港大學等世界各大名校的校園里都能尋獲訊得達學子的身影。

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        訊得達書院師資

        • 深圳市國際學校

          Jared

          University of Massachusetts 理學學士,訊得達國際書院化學教師,四年國際課程教學經驗,教學認真負責,善于把化學知識用學生**能理解接受的方式教授給學生,獲得了學生一致的喜愛和尊敬。

        • 深圳市國際學校

          Robert

          University of York 文學學士,訊得達國際書院學科負責人、世界歷史教師。多年國際教學經驗,教學嚴謹,能夠根據不同學生特點和水平進行有針對性教學,并開發出適合學生教學方式,深受學生喜愛。

        • 深圳市國際學校

          Nancy

          University of California, Los Angeles(UCLA)化學碩士,就讀期間獲UCLA研究生院獎學金。訊得達國際書院學術部負責人、九年級班主任。曾前往美國圣蓋博市參加AP化學課程培訓,獲AP化學暑期課程證書。

        • 深圳市國際學校

          Jenni

          Houghton College 文學學士,訊得達國際書院小說閱讀課教師。擁有豐富的教學經驗,擅長將美式教學思維與中式教學思維相結合,引導學生形成批判性思維,拓展學生理解閱讀能力,受到學生一致認可與喜愛。

        訊得達優秀畢業生

        • 深圳市國際學校

          楊依霖

          杜克大學

        • 林子鈞

          賓夕法尼亞大學

        • 阮琬童 Vivian

          威斯康星麥迪遜分校

        • 王子天

          加州大學洛杉機分校

        • 邱依涵

          北卡羅來納大學教堂山分校

        • 黎杰銘

          卡內基梅隆大學

        • 齊悅然

          芝加哥大學 (綜合大學Top3)

        • 譚博文

          賓夕法尼亞大學 (綜合大學Top8)

        博雅教育 Liberal Arts

        博雅教育在西方可追溯到古希臘的自由教育,在東方可以追溯到先秦時期的六藝教育,二者都旨在培養具有廣博知識和優雅氣質的人。書院為實現博雅教育設置了語言、藝術、人文、科學、數學與計算機等課程模塊,讓學生在各科教學中提升自己的科學素養、人文底蘊、審美情趣和道德意識,奠定學生在未來可長期持續發展的基礎。

        訊得達課程設置
        • 1

          美國大學先修課程

          書院為學生提供二十多門AP課程,**限度為學生提供個性化發展平臺。在此基礎上,我們還開設了比AP課程更高階的數理化選修課程,以供在某個科目上有優勢的學生充分開發自己的潛力。

        • 2

          博雅教學

          書院讓學生在各科教學中提升自己的科學素養、人文底蘊、審美情趣和道德意識,奠定學生在未來可持續發展的基礎。

        • 3

          語言能力培養

          書院鋪設豐富的英語語言課程,引入分級英文原著,選取合適的英語環境真實試聽案例,為學生構建一個良好的英文學習環境,從而全面提高學生英語能力。

        • 4

          批判性思維培養

          我們以公共演講、世界歷史、批判性閱讀等課程為依托,培養學生養成在面對觀點時提出質疑、尋找證據、嚴密論證、歸納表述、提出建設性建議的批判性思維的習慣,成為具有獨立思考能力的人。

        訊得達國際書院辦學特色
        • 超高的錄取率

          訊得達國際書院自成立以來,已有四屆,共443名畢業生。這些畢業學子遍布斯坦福大學、哥倫比亞大學、芝加哥大學、多倫多大學、英屬哥倫比亞大學、香港大學等世界各大名校,大多數進入美國排名前100名的大學。實驗班美國前10名、前30名和前50名大學和文理學院的錄取率更是連續五年均高于廣東省其他學校。

        • 明確的辦學目標

          讓學生接受純正的美式高中教育,科學規劃留學,讓學生順利達到海外大學錄取要求,實現就讀理想海外大學之夢。

        • 獨特的辦學理念

          訊得達國際書院秉承“能力培養,個性發展,國際視野,中國情懷”的教育理念,致力于使學生終生受益的素質培養,幫助學生養成一系列學習的良好習慣和有效率地獲得知識的能力,同時注重每個學生作為個體的獨特性,鼓勵學生充分展現自己的個性和特長,發展自己的興趣愛好,發揮自己的所長造福社會和人類。

        校園風采


        訊得達國際書院能力發展體系

        社會責任感 Social Responsibility

        個人來自于社會,又構成了社會。訊得達國際書院鼓勵學生參與各項公益活動,培養學生作為世界公民應有的社會責任感和使命感。在書院,學生們開展網絡支教、福田區福利中心義演、關愛留守兒童、探索失落的民族文化、關注海洋垃圾排放問題、拯救野生動物、發起盲人導航眼鏡研發項目等等活動在各式各樣的社會公益實踐活動,在書院的引導下去認識社會的不同層面,以不同角度理解社會群體,更好地回饋社會。

        溝通協作能力Communication & Cooperation

        良好的溝通協作能力是任何職業成功的必備條件,也正是書院著意要培養的學生個人能力之一。我們鼓勵多樣化而活躍的課外活動氛圍,舉行例如社長競選、活動策劃、團體辯論賽、模聯活動、大型晚會、商賽等集體活動,讓學生在團隊中保持“三人行必有我師”的心態,增強自己溝通協作的能力,實現與集體共同的成長。

        領袖能力Leadership

        一個好的領導者,不僅能實現自己的成功,而且能實現更多人的成功。每一個學生都有可能成為團隊的、行業的甚至是這個時代的領導者。在訊得達國際書院,我們鼓勵學生挑戰自我,去發起各類科研或實踐項目、去參選社團負責人、去競選學生會成員,在實踐中鍛煉自己的領導才能,從而貢獻學校,并從更宏大的維度上為社會的進步做出貢獻。

        個性發展Personal fulfillment

        每一個人都有自己的天賦。在這里我們不僅鼓勵學生探索外面的世界,同時也鼓勵學生探索自我,不斷超越,做更好的自己。書院給學生提供各種各樣的平臺和資源,也鼓勵學生去開發各種各樣的平臺和資源。在探索中,訊得達國際書院學生們的足跡遍布世界。他們組成可可西里藏羚羊保護團隊;拍微電影;組建機器人團隊去美國、墨西哥、荷蘭、新加坡等地比賽;去哈佛大學的營養學實驗里做實驗。孩子們踏出的每一步都可能給他帶來不一樣的天地。在他們的成長路上,學院給予每一個孩子最大力度的支持,陪伴他們完成成長的蛻變。

        國際學校課程體系

        國際學校的課程重視英文教學,對提高學生英語能力有很大的幫助。雙語教育讓孩子們接受到多元化的文化學習,具有更好的語言意識,使孩子們的思維更開放、更客觀。而中國傳統學校的課程對英語的重視程度有限,而且英語老師授課重在告訴學生怎么做題目,而對學生英語口語能力鍛煉較少。國際課程可以根據學生的愛好選擇,學生的愛好得到最大的滿足,有利于培養學生的特長和個性。但是傳統課程體系下學生必須所有課程都要學會,如果一門功課不好可能就與好學校無緣了,傳統課程體系教育出了的孩子很難發現自己身上的特長,不利于個性發展。國際課程更有利于學生將來出國留學。

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